語文教研活動總結怎麽寫更接地氣

一、活動基本情況

本學期第三次教研活動於X月X日在三樓會議室舉行，全體語文組教師參與。主要圍繞“單元整體教學的實際課堂應用”展開，重點討論了老王（八年級）老師的公開課《背影》。

二、具體內容與過程

1. 聽課評課環節： 老王講《背影》，沒整那些花架子，就是帶著學生一遍遍讀，抓住“攀”“縮”“微傾”這幾個動詞摳細節。學生開始覺得平淡，讀到後麵有好幾個低頭抹眼睛的。

2. 討論熱點：

李老師提： “單元要求裏‘體會真情’太籠統，老王這節課給了個具體抓手——從動作慢鏡頭裏品感情。”

張老師補充： “對，咱們平時備課，是不是老想著怎麽‘出新’？其實把經典篇目紮紮實實教出味兒，就是最好的‘新’。”

新教師小劉問： “怎麽引導學生從‘知道’這些細節好，到真正‘感受’到好？”大家紛紛支招：讓學生聯係自己父母類似的動作、用相似生活場景照片對比等。

3. 達成共識： 好課不一定非要模式新穎，關鍵是內容要“實”，方法要“活”，落腳點要“小”。下次活動，年輕教師小劉嚐試用這個方法設計《台階》的片段教學。

三、收獲與不足

收獲： 明確了“單元整體教學”不是空架子，可以從單篇精讀的“小口”深入，再勾連單元其他文章。討論氛圍更實在了，都奔著解決真問題去。

不足： 時間緊，關於“如何在不同文體中遷移這種方法”沒深聊。個別老師發言準備可以更充分些。

四、材料歸檔

本次活動教案、聽課記錄、評課意見表已整理成冊，交由組內歸檔。